Narration numérique et prise de parole : améliorer les compétences orales en FLE à travers la création d’histoires multimodales

الملخص

Les recherches sur l’acquisition d’une langue étrangère mettent l’accent sur l’importance d’offrir aux apprenants des opportunité permettant de développer leurs compétences communicatives.  De plus, il a été prouvé que l’intégration des approches communicatives en classe de langue étrangère permettait d’améliorer la compétence orale des apprenants. Dans les universités algériennes, les méthodes d’enseignement traditionnelle comme la grammaire-traditionnel et l’approche audio linguale demeurent largement utilisées dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère. La réticence des enseignants à adopter des méthodes numériques dans leur classe réside dans le manque de formation et la méconnaissance des activités de classe appropriées à cette approche. Il convient de souligner que les outils numériques, s'ils sont employés de façon adéquate, présentent des possibilités de communication enrichissantes. Ils ont la capacité de promouvoir l'interaction entre les apprenants et d'augmenter l'engagement dans des activités d'apprentissage. Cette étude propose la narration numérique comme une méthode permettant de créer un environnement d’apprentissage inhabituel pour les étudiants de première année en FLE de l’université de Saida et de les encourager à parler tout en faisant un travail authentique. Nous avons demandé à 24 étudiants de créer en collaboration et à l’aide du logiciel ‘Weviédo’ cinq histoires numériques sur une durée de 12 semaines, avec un enregistrement audio accompagné d’une présentation visuelle de leurs histoires. Les résultats ont montré que les étudiants ont pris grand plaisir à accomplir cette tâche. Nous avons également constaté que cette activité recelait un profond potentiel à améliorer les compétences orales des étudiants, telles que la prononciation, le rythme, l’intonation.