Narration numérique et prise de parole : améliorer les compétences orales enFLEà travers la création d’histoires multimodales

Résumé

Les recherches sur l’acquisition d’une langue étrangère mettent l’accent sur l’importance d’offriraux apprenants des opportunité permettant de développer leurs compétences communicatives. Deplus, il a été prouvé que l’intégration des approches communicatives en classe de langue étrangèrepermettait d’améliorer la compétence orale des apprenants. Dans les universités algériennes, lesméthodes d’enseignement traditionnelle comme la grammaire-traditionnel et l’approche audiolinguale demeurent largement utilisées dans le cadre de l’enseignement du français langueétrangère. La réticence des enseignants à adopter des méthodes numériques dans leur classeréside dans le manque de formation et la méconnaissance des activités de classe appropriéesàcette approche. Il convient de souligner que les outils numériques, s'ils sont employés de façonadéquate, présentent des possibilités de communication enrichissantes. Ils ont la capacitédepromouvoir l'interaction entre les apprenants et d'augmenter l'engagement dans des activitésd'apprentissage. Cette étude propose la narration numérique comme une méthode permettant decréer un environnement d’apprentissage inhabituel pour les étudiants de première année enFLEde l’université de Saida et de les encourager à parler tout en faisant un travail authentique. Nousavons demandé à 24 étudiants de créer en collaboration et à l’aide du logiciel ‘Weviédo’ cinqhistoires numériques sur une durée de 12 semaines, avec un enregistrement audio accompagnéd’une présentation visuelle de leurs histoires. Les résultats ont montré que les étudiants ont prisgrand plaisir à accomplir cette tâche. Nous avons également constaté que cette activité recelait unprofond potentiel à améliorer les compétences orales des étudiants, telles que la prononciation, lerythme, l’intonation.