Apprentissage du Vocabulaire en FLE dans un environnement Multimédia: une expérience avec Moodle

Résumé

L’acquisition du vocabulaire est un élément fondamental dans l’apprentissage d’une langue étrangère, sur lequel repose d’autres compétences linguistiques telles que les compétences d’écoute, d’expression orale, de lecture et d’écriture. En réalité, c’est souvent le nombre limité de mots acquis qui empêche de nombreux étudiants de progresser dans l’apprentissage des langues pour atteindre des compétences communicatives. L’importance du lexique dans l’enseignement du FLE varie considérablement selon les stratégies adoptées. A l’ère du numérique, avec l’application plus large et plus intensive des technologies éducatives, de nouvelles opportunités s’offrent pour relever le défi de l’acquisition du vocabulaire L2. Cette étude vise à examiner l’impact des fonctionnalités qu’offre la plateforme Moodle, précisément celle du Glossaire et du Quiz, dans l’apprentissage et la rétention du vocabulaire en FLE. Notre méthodologie s’organise en trois phases : la première consiste à déterminer le niveau linguistique des apprenants et leur degré de maitrise des outils numériques, la deuxième dans l’implémentation pratique d’un cours sur Moodle et la troisième a pour objectif de faire une évaluation sur la rétention du vocabulaire à long terme. Après deux mois de la fin du cours de vocabulaire, les résultats de l’évaluation sommative indiquent une bonne rétention du lexique étudié (25% des étudiants de l’échantillon ont retenu correctement 90% des mots étudiés). Ce qui démontre l’efficacité du dispositif et de la démarche adoptée. En somme, l’étude présentée confirme que l’adoption réfléchie d’outils multimédias dans l’apprentissage des langues et l’acquisition du vocabulaire est efficace. Par ailleurs, cela stimule et augmente la motivation des apprenants. Ce qui offre une solution prometteuse pour une pédagogie différenciée.